Із 1 січня 2027 року профтехи фінансуватимуться з місцевих бюджетів за новою формулою, що враховуватиме базовий обсяг фінансування, кількість студентів, пріоритетність професійних кваліфікацій, а також рівень працевлаштування випускників.

 

Такий підхід означає, що ресурси закладів професійної освіти ще більше залежатимуть від контингенту та результатів їхньої роботи. Водночас базового фінансування може не вистачати для покриття всіх потреб – тому управлінські команди мають заздалегідь оцінити фінансові ризики та можливості.

 

У новому матеріалі експерти ГО EasyBusiness та проєкту ПАМ пояснюють:

• як планувати бюджет в умовах формульного фінансування
• як порахувати реальну вартість підготовки здобувачів освіти
• як визначити фінансовий «розрив» між базовим фінансуванням і реальними потребами
• які додаткові джерела фінансування можуть використовувати заклади

 

Окремий фокус – фінансова автономія закладів профосвіти. Йдеться не лише про можливість залучати додаткові кошти, а передусім про здатність управлінської команди бачити економіку закладу, планувати витрати і стратегічно розвивати освітні програми.

 

Серед інструментів, які можуть допомогти закладам посилити фінансову стійкість:

• розвиток навчально-практичних центрів
• запуск платних курсів і програм для дорослих
• ефективне використання активів
• участь у грантових і партнерських проєктах

 

У матеріалі також розглядається можливість трансформації закладів у комунальні некомерційні підприємства, що може надати більше фінансової гнучкості, але потребує чітких управлінських рішень і належної системи контролю.

 

Водночас ключовою умовою успішної фінансової автономії залишається прозорість управління та чіткі правила використання коштів.

 

Стаття  «Як закладам профосвіти підготуватися до нового – формульного – підходу фінансування та посилити свою автономію» – за посиланням: 

 

Цикл матеріалів експертів проєкту ПАМ – Ярослава Жидика, Сніжани Леу-Севериненко та Валерії Шемшученко – допомагає закладам профосвіти перетворювати автономію на практичний інструмент розвитку: через проєкти, партнерства й управлінські рішення.

 

Також читайте попередні статті циклу:

 

Коли автономія стає ресурсом відбудови: як новий закон «Про професійну освіту» може посилити ринок праці 

 

5 кроків розробки проєктів для розвитку закладів профосвіти

 

Як автономія змінює культуру управління в профосвіті: наглядові ради, система контролю й нові правила гри

 

Профосвіта, що відповідає ринку праці: як адаптувати програми, вибудувати партнерства та стати центром розвитку громади 

 

Дієві поради, як закладам профосвіти стати фінансово незалежним

 

Проєкт «Профосвіта: Автономія Майбутнього» впроваджує ГО EasyBusiness за фінансової підтримки Європейського Союзу, Німеччини, Польщі, Естонії та Данії в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, яку реалізує Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ Ukraine) GmbH та Solidarity Fund PL in Ukraine (SFPL). Інформаційний партнер – Вчися.Медіа